BioHub: Enseñando el Código de la Vida
- Nombre y Apellido
- Alejandro Guzman Vendrel
- País de Residencia
- México
- Equipo
- Estado de la Iniciativa
- Proyecto
- Objetivo de Desarrollo Sostenible
- Educación de calidad
- Problema que resuelve
- En nuestro equipo, la mayoría estudiamos la carrera de biotecnología; y hemos notado, a través de experiencias personales y profesionales, que en México y en Latinoamérica existe una barrera técnica y económica que evita el desarrollo de proyectos dentro y fuera de la academia y el acceso a material educativo en el área de la biotecnología. Observamos que solo las empresas e instituciones grandes pueden invertir en los laboratorios y equipos necesarios, creando una brecha de acceso a la ciencia y la biotecnología y dificultando el emprendimiento. Sin embargo, esto está cambiando a nivel global, pues los últimos años hemos estado viviendo una revolución biotecnológica a nivel global, y queremos que México participe en ella. Así como la revolución de las tecnologías de información permitió que las supercomputadoras de los años 50s se convirtieran el día de hoy en nuestros “smartphones” por la Ley de Moore (un constante aumento de desempeño y abaratamiento de costos en computación); la biotecnología ya rompió la Ley de Moore, teniendo una tendencia aún más acelerada de aumento de desempeño y abaratamiento de costos. El factor clave que detonó la revolución de las TICs en México fue el mayor acceso a educación en computación y programación en las últimas décadas. Así como las TICs han impulsado el desarrollo económico de nuestro país, han dado empleo a más de 560 mil personas en este sector y han tenido un efecto dominó al aumentar la competitividad de muchas otras industrias; así puede ser el efecto disruptivo de la biotecnología en México. Es por eso que queremos ser la primera empresa mexicana que lleve la ciencia de la biotecnología a lugares en donde antes nunca hubiera podido ser accesible: a las escuelas secundarias, preparatorias y universidades en México. A través de esto, generamos un impacto social y económico positivo, al facilitar el acceso a una educación de calidad en biotecnología en estas escuelas (ODS 4.3) y aumentando efectivamente el número de jóvenes y adultos que tendrán las competencias necesarias para tener un buen empleo y emprender (ODS 4.4). También, aumentamos la investigación científica y capacidad tecnológica en el sector educativo, fomentando la innovación y aumentando el número de personas que trabajan en investigación y desarrollo (ODS 9). Como consecuencia de esto en el mediano y largo plazo, apoyamos a la creación de más trabajos y aumentamos el crecimiento económico de nuestro país a través de la innovación en biotecnología, y así disminuimos la proporción de jóvenes que no están empleados (ODS 8). Posteriormente queremos llevar esto al resto de Latinoamérica, aumentando el acceso a la ciencia, tecnología e innovación en más países y fomentando el intercambio de conocimientos y facilitación de la tecnología. (ODS 17).En BioHub, somos un equipo interdisciplinario de 5 miembros, y nos hemos desarrollado profesionalmente en biotecnología, mecatrónica, manufactura, negocios, programación, biología sintética y emprendimiento. Somos: Ricardo Chávez, líder del proyecto, ingeniero en biotecnología con maestría en sistemas biológicos y biología sintética. Cuenta con amplia experiencia en investigación biotecnológica por su participación en proyectos internacionales y se encarga de liderar y organizar al equipo.Minerva Castellanos, estudiante de ingeniería en biotecnología de último semestre con experiencia de trabajo en laboratorio y conocimiento del panorama Latinoamericano de la biotecnología. Minerva se encarga de diseñar las funciones del equipo.Pablo Serdio, ingeniero mecatrónico con experiencia en la industria manufacturera. Se encarga del diseño y construcción de los equipos, así como el diseño de la línea de producción de estos.Karina Moreno, ingeniera en biotecnología con maestría en dermofarmacia y biología sintética con acentuación en bionegocios y emprendimiento. Karina trabaja en la innovación del modelo de negocios, marketing y finanzasAlejandro Guzmán, biólogo enfocado a biología sintética y en sistemas, con experiencia en educación y relaciones públicas así como data mining y manejo de proyectos. Se encarga de la programación de los equipos.Nuestra área de impacto inicial es el sector educativo en México que está actualmente involucrado o interesado en biotecnología. Cada año, los centros de investigación líderes en México, públicos y privados, entrenan a más de 110 ingenieros. El país tiene aproximadamente 100 instituciones dedicadas a investigación y desarrollo en biotecnología y más de 750 investigadores senior trabajando en campos relacionados a biotecnología. Adicionalmente, las instituciones de México producen más de 400 graduados de posgrado por año. Sin embargo, la educación de la biotecnología no ha sido accesible a preparatorias o secundarias, a las cuales queremos impactar y su potencial aún es desconocido. Primeramente queremos llegar a 1,000 secundarias, preparatorias y universidades localizadas en las principales ciudades de 7 estados en México que ya han sido identificados por ProMéxico como “bioclusters” por su inversión activa en educación de biotecnología - Baja California, Guanajuato, Jalisco, México, Morelos, Nuevo León y Querétaro). Después de eso, queremos ir poco a poco abarcando el resto de las principales ciudades de nuestro país y aumentar cada vez más nuestro alcance.Nuestro plan para lograr el impacto que queremos tener es principalmente a través de dos factores: alianzas estratégicas y nuestro modelo de negocio. En cuanto a alianzas estratégicas, hemos construido lo que tenemos hasta ahora gracias a los lazos que hemos creado con diferentes personas y organizaciones; entre ellas, el apoyo del Tecnológico de Monterrey, a través de la participación en la Incubadora de Empresas y en Innovaction Gym, ha sido clave para nuestro progreso. Es nuestra intención perfeccionar nuestros diseños y comenzar a proveer nuestros productos y servicios haciendo uso de la relación que tenemos con el Tecnológico de Monterrey. Una vez teniendo el respaldo de una institución educativa de alto nivel como el Tecnológico de Monterrey, será más fácil llegar a las siguientes instituciones educativas en el país. También, como parte de nuestro modelo de negocio, estamos conscientes de la falta de preparación de recurso humano para impartir biotecnología, por lo cual estamos centrados en las necesidades de los educadores e integramos sistemas para mejorar continuamente y retroalimentarnos a partir de las necesidades que puedan tener. La plataforma y los materiales didácticos serán extensivamente validados y se usará retroalimentación de cada nuevo cliente para perfeccionar nuestros productos y servicios. Para ello, planeamos hacer uso extensivo de redes sociales y visitas personales para atender a todos los educadores y directores de programa de las instituciones educativas de manera personalizada y constantemente satisfacer las necesidades educativas que tengan. Nuestro objetivo es enseñarles a enseñar y construir confianza en nuestra comunidad para impartir esta ciencia. También, otra parte esencial es que después de la venta de los equipos, nuestros clientes necesitarán de manera regular los insumos para realizar sus prácticas aproximadamente cada 6 meses. Al proporcionar estos materiales, también tendremos una fuente de ingreso estable por parte de cada escuela que impactemos, lo cual nos permitirá seguir creciendo y llegando a más instituciones educativas de nuestro país.
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